Szkoły w UK: według raportu Office for Standards in Education, dzieci z północnej Anglii i Midland mają znacznie mniejsze szanse na wybór dobrej szkoły średniej niż ich rówieśnicy z południa.
Jak wynika z ubiegłorocznego raportu Głównego Inspektora Szkolnictwa, między wynikami z egzaminów uczniów szkół na północy i południu są duże różnice, które inspektor szkolnictwa, Micheal Wilshaw w wywiadzie dla BBC określił jako „głęboko niepokojące”.
Rozwiązaniem problemu ma być roczny projekt Ofsted, którego zadaniem będzie monitorowanie poziomu merytorycznego szkół średnich w całym kraju i nawiązywanie współpracy między placówkami. Projekt obejmie 16 obszarów kraju, w których mniej niż 60 proc. dzieci uczęszcza do najlepszych lub dobrych szkół średnich, a osiągane przez nie wyniki są niższe niż średni wyniki GCSE.
Przyczyny
Zdaniem Wilshawa, za różnice na pewno nie są odpowiedzialne sposoby finansowania szkół, tym bardziej poziom zamożności uczniów. Główną przyczyną, zdaniem inspektora, jest brak współpracy między szkołami w dużych miastach i małych miejscowościach. Co więcej placówki w mniejszych ośrodkach nie są także wspierane w odpowiednim stopniu przez lokalne władze.
Ponadto, jak mówi inspektor, najlepsi nauczyciele pracują głównie w szkołach w dużych miastach lub w sektorze prywatnym. Taka sytuacja przekłada się na niedobór nauczycieli w mniejszych miejscowościach, co ma ogromny wpływ na jakość kształcenia.
Natomiast na różnice w poziomie nauczania, zdaniem Wilshawa, nie ma wpływu duży odsetek dzieci imigrantów, które uczęszczają głównie do szkół w dużych miastach. Inspektor podkreślił, że za różnice są odpowiedzialne wyłącznie brak współpracy między szkołami i brak zaangażowania ze strony władz lokalnych.
Pewność inspektora wydaje się być zastanawiająca, zwłaszcza w odniesieniu do wyników badań i raportów, które wyraźnie wykazywały, że dzieci imigrantów uzyskują znacznie lepsze wyniki w nauce, co zawdzięczają wyjątkowej pracowitości i ambicji.