Uczniowie jednej z brytyjskich szkół otrzymali nietypowe zadanie domowe: mieli wytłumaczyć swoim rodzicom, dlaczego zdecydowali się zmienić wyznanie. Przejście na islam „na niby” miało być ćwiczeniem z pisania kreatywnego.
Uczniowie liceum Les Beaucamp w Guernsey na jednej z Wysp Normandzkich, otrzymali nietypowe zadanie: mieli napisać list do rodziców, w którym wyjaśniają, jak konwersja na islam zmieniła ich życie. Nauczycielka zachęcała licealistów, aby skupili się na opisaniu uczuć, z jakimi może borykać się osoba decydująca się na zmianę wyznania, a także na potrzebie wsparcia i miłości, jakie w tym okresie powinna zapewniać rodzina.
Amber Stables zakomunikowała swoim podopiecznym: „Pomyślcie, jak czulibyście się, gdybyście musieli powiedzieć o tym swoim rodzicom? Jak oni zareagowaliby w takiej sytuacji?” – pytała nauczycielka. Stables zaznacza, że zadanie domowe było częścią kursu pisania kreatywnego. „Zaznaczam: nie namawiam was, abyście rzeczywiście przeszli na islam. Chcę, żebyście przez chwilę wczuli się w inną sytuację i postarali się w sposób obiektywny ocenić to zjawisko” – podkreśliła.
„Koń Trojański” powraca w Birmingham. Groźby śmierci dla nauczycieli mówiących o tolerancji
Mimo, że nauczycielka zapewnia, że nie miała złych intencji, jej metody nauczania wzbudziły kontrowersje. Brytyjska opinia publiczna gwałtownie reaguje na wszelkie, nawet rzekome, przejawy promowania religii w szkołach odkąd na jaw wyszedł tzw. spisek „Konia Trojańskiego”. Policja ujawniła wtedy, że władze szkół wyznaniowych w Birmingham planowały całkowite usunięcie brytyjskich wartości z programów nauczania i zastąpienie ich ideologią islamistyczną.
